KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 119

1. MISJA PRZEDSZKOLA

 Nasze hasło  to: „Dziecko potrzebuje miłości i zrozumienia”

ORGANIZACJA

Przedszkole nr 119 jest placówką publiczną prowadzoną przez Miasto Poznań. Siedziba przedszkola znajduje się w Poznaniu na os. Piastowskim 55.

Jest to placówka 4 oddziałowa zapewniająca usługi opiekuńczo-wychowawczo- dydaktyczne dla  dzieci w wieku od 3 do 6 lat. Pracuje przez cały rok z przerwą wakacyjną. W ciągu dnia jest czynne od godz. 6.00 do godz. 17.00.

W ramowym rozkładzie dnia są uwzględnione  3 posiłki.

ZASOBY RZECZOWE I OSOBOWE PRZEDSZKOLA

Kolorowe i zadbane  sale przedszkolne tworzą bezpieczne i atrakcyjne warunki do zabawy. Środki dydaktyczne i wyposażenie przedszkola pozwala na realizację przyjętych programów. Ciekawe meble i kąciki zainteresowań oraz zabawki zachęcają do swobodnej zabawy. Przedszkole dysponuje salą rytmiczną i gabinetem terapeutycznym. Ogród przedszkolny jest wyposażony w  sprzęt sportowy oraz tor przeszkód, na którym dzieci rozwijają swoje sprawności oraz wykorzystują  do zabaw ruchowych na powietrzu.

Przedszkole zatrudnia kadrę pedagogiczną posiadającą wysokie kwalifikacje pedagogiczne, a także specjalistyczne w zakresie:

–  terapii pedagogicznej

–  gimnastyki korekcyjnej

–  logopedii

–  psychologii

–  opieki medycznej

Kadra przedszkola dba o życzliwy i rzeczowy klimat współdziałania. Nauczyciele wzajemnie wspierają się w organizowaniu i realizacji procesów wychowania i edukacji dzieci. Rada pedagogiczna pracuje w zespołach zadaniowych.

ISTOTA PROCESÓW ZACHODZĄCYCH W PRZEDSZKOLU I EFEKTY

KADRA PEDAGOGICZNA

-zaspakaja podstawowe potrzeby rozwojowe dzieci

-rozwija umiejętności komunikowania się

-kształtuje kompetencje społeczne

-dostarcza wiedzy i doświadczeń w zakresie praw i obowiązków

-tworzy warunki sprzyjające rozumieniu i przeżywaniu wartości:prawda,piękno,tolerancja,szacunek,przyjaźń,odpowiedzialność, zdrowie, przyroda, ojczyzna

-przygotowuje dzieci do wykorzystania swoich mocnych stron i pokonywania własnych słabości

-kształtuje czynności intelektualne potrzebne w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji

-buduje  wiedzę o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym

-wspiera ciekawość, aktywność i samodzielność dziecka

W szczególny sposób przedszkole promuje zdrowy styl  życia, codzienną aktywnością ruchową, a także sygnalizuje konieczność zapobiegania otyłości. Upowszechnia informacje na temat racjonalnego i zdrowego żywienia.

WYKAZ METOD STOSOWANYCH W PRZEDSZKOLU

Metody wychowania przedszkolnego:

-Metoda samodzielnych doświadczeń

-Metoda kierowania własną działalnością dziecka

-Metoda zadań stawianych dziecku

-Metoda ćwiczeń utrwalających

Metody oglądowe

-Obserwacja i pokaz

-Osobisty przykład nauczyciela

Metody słowne

-Rozmowy

-Opowiadania,

-Zagadki

-Objaśnienia i instrukcje

-Sposoby społecznego porozumiewania się

-Metody żywego słowa

-Metodę projektu

-Twórcze metody aktywności ruchowej: Orffa, Labana, Kniessów,

-Metodę Dobrego Startu M.Bogdanowicz

-Metodykę nauczania matematyki wg E.Gruszczyk-Kolczyńskiej, E.Zielińskiej

-Metody aktywizujące

-Aktywne słuchanie muzyki Batti Strauss

-Techniki twórczego myślenia

-Sojusz Metod  dr Ewy  Arciszewskiej

WSPÓŁDZIAŁANIE ZE ŚRODOWISKIEM I RODZICAMI

Przedszkole promuje swój wizerunek jako centrum lokalnej aktywności. Przedszkole podejmuje szeroką współpracę ze środowiskiem i włącza się w różnorodne inicjatywy, uwzględniając jego potrzeby i możliwości. Dzieci biorą czynny udział w różnorodnych akcjach. Do stałych tradycji należą „Sprzątanie świata”, selektywna zbiórka odpadów udział w akcjach charytatywnych. Przedszkole inicjuje także różne formy aktywności w środowisku lokalnym i upowszechnia ideę zdrowego odżywiania oraz aktywności ruchowej. Organizuje wycieczki, festyny, spotkania z ciekawymi ludźmi.

Rodzice współdecydują w sprawach przedszkola i wyrażają swoją opinię na temat jego pracy. Mają wpływ na koncepcję pracy placówki, ofertę zajęć dodatkowych oraz organizację ważnych wydarzeń przedszkolnych. Wsparcie, życzliwość i akceptacja rodziców ułatwia podejmowanie konstruktywnych działań na rzecz jakości pracy przedszkola. Kadra pedagogiczna wspiera rodziców w wychowywaniu dzieci oraz organizuje dla nich formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzone przez specjalistów:

–  Warsztaty komunikacji i umiejętności wychowawczych

–  Zajęcia psychoedukacyjne

–  Porady, konsultacje

Nauczyciele przekazują informacje na temat zadań realizowanych w przedszkolu, a także informują o rozwoju i postępach dzieci. Dobry system obiegu informacji sprzyja  ujednoliceniu procesu wychowania i edukacji dzieci. Współpraca z rodzicami oparta jest m.in. o takie formy jak:

–  Zajęcia warsztatowe

–  Kontrakt wzajemnych oczekiwań

–  Dzień informacji

–  Gazetka dla rodziców

–  Rodzinne wieczory

–  Klub książki dla rodzica

PRZEDSZKOLNY ZESTAW PROGRAMÓW

W przedszkolu  realizowane  są programy wychowania przedszkolnego  zgodnie z obowiązującym prawem oświatowym.

TRADYCJE PRZEDSZKOLNE

Przedszkole posiada własne tradycje, co podkreśla odrębność i specyfikę placówki. Przedszkole ma swój hymn oraz  kalendarz imprez i wydarzeń:

-Pasowanie na przedszkolaka

-Cykliczne spotkania z kulturą

-Przedszkolny konkurs piosenki dziecięcej

-Wigilia i spotkanie z Gwiazdorem

-Balik

-Jasełka dla rodziców

-Dzień Babci i Dziadka

-Dzień Seniora- emerytowane nauczycielki

-Spotkanie z zajączkiem i śniadanie wielkanocne

-Marzanna-powitanie wiosny

-Konkurs latawców

-Konkurs „Mam talent”

-Dzień Mamy i Taty

-Pożegnanie straszaków

SYLWETKA ABSOLWENTA 

-jest samodzielny

-w sposób komunikatywny porozumiewa się dziećmi i dorosłymi

-posiada ukształtowane nawyki higieniczno-kulturalne

-dba o bezpieczeństwo własne i innych

-wie jak zachować się w miejscach publicznych

-potrafi współdziałać w zespole

-zainteresowany nauką i literaturą

-aktywny w podejmowaniu działań

-lubi działania twórcze

-wrażliwy estetycznie

-rozumie istotę zjawisk atmosferycznych i przyrodniczych zachodzących w cyklu pór roku

-podejmuje działania przyjazne przyrodzie

-akceptuje zdrowy styl życia

-lubi aktywność ruchową

-ma poczucie bycia Polakiem

-ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze i intelektualne, umożliwiające podjęcie nauki w szkole

1.Opracowanie i realizacja projektów  będących potwierdzeniem, iż przedszkole jest  inicjatorem życia lokalnego

2.Szukanie nowych form propagujących zdrowy styl  życia- zapobieganie otyłości, racjonalne i zdrowe żywienie,  kształtowanie   postaw i nawyków codziennego ruchu, regularnych ćwiczeń  fizycznych

3.Wypracowanie nowych metod i form współpracy z rodzicami

4.Poszerzenie nowatorstwa pedagogicznego, w tym praca metodą projektów.

O NAS

W przedszkolu dobro i podmiotowość dziecka jest wartością nadrzędną

Nowo powstałe osiedle  doczekało się  przedszkola i 22 listopada 1969 r.  oddano do użytku  budynek Przedszkola Nr 119 im. Lecha. W ciągu 40 lat  placówką kierowały różne  panie, niezależnie  od osób kierujących placówką, czasów w jakich przyszło przeżywać dzieciństwo, dzieci zawsze miały i mają prawo do śmiechu, radości i zabawy.  Bale, uroczystości, wycieczki, goście, zabawy, edukacja, śmiech – wszystko to stanowi treść życia przedszkolaka.

Bale  zawsze pełne gwaru i muzyki, z latami bogaciły się o nowe postaci bliskie współczesnemu dziecięcemu światu, tak więc obok  księżniczek, królewiczów, wróżek, pojawiały się ulubione postaci z bajek  Disneya,  filmów dla dzieci, a więc Zorro,  Batmanii, Speidermenii i wiele innych.

Przeżywamy wspólnie Święta i pielęgnujemy tradycje. W okresie  Świąt Bożego Narodzenia zawsze z niecierpliwością oczekiwany i  mile witany  był i jest Gwiazdor. Czasem przychodzi z  rózgą do  bardziej niesfornych  dzieci, ale  tak naprawdę najczęściej z workiem wspaniałych prezentów.

Okres bożonarodzeniowy to tradycja spożywania odświętnego posiłku, u nas jest to  szczególny obiad – obiad Wigilijny! W tym czasie dzieci przygotowują Jasełka, które prezentują młodszym dzieciom, swoim najbliższym oraz poza murami przedszkola.

Po  długiej zimie z radością oczekujemy wszyscy na nadejście wiosny, dzieci pieczołowicie   przygotowują  symbol odchodzącej Pani Zimy – Marzannę, którą ze śpiewem na ustach  żegnają topiąc lub paląc .

Wiosna to czas radosnych  spotkań z  Zającem Wielkanocnym  – wspólne zabawy w lesie i oczywiście upominki.Ponadto  tradycją stało się  również  świąteczne wielkanocne śniadanie, które tego dnia  smakuje wyjątkowo.

Mama, tata, babcia, dziadek  to osoby najbliższe   dla małego dziecka  i  za to, że są, że kochają  je bezwarunkowo  dzieci dziękują corocznie swoim   bliskim  tańcząc, śpiewając,  recytując,  zamieniając się w aktorów.

Uroczystości w Przedszkolu Nr 119  odbywały się zawsze  –  niezależnie od czasów – cóż zmieniał się tylko  charakter, nazwa, data, ale śmiech i radość tworzenia  były jednakowe.

Pożegnania  Straszaków, jedne dzieci żegnamy, a witamy najmłodsze: uroczystość   „Pasowania na przedszkolaka” jest stałym elementem jesiennego życia przedszkola.

Na stałe zagościł u nas także Kiermasz Wielkanocny i Bożonarodzeniowy, podczas których oferujemy rodzicom i mieszkańcom osiedla prace dzieci i całego personelu oraz zachęcamy do wspólnego robienia z przedszkolakami różnych ozdób, co ma w rezultacie przynieść wszystkim radość i przyjemność tworzenia. Dochód ze sprzedaży przeznaczamy na potrzeby przedszkola.

Przedszkole to również miejsce, które odwiedzali  i odwiedzają ciekawi ludzie, mniej znani, bardziej znani: artyści, tancerze,  śpiewacy, aktorzy, którzy wprowadzają dzieci w świat, muzyki, tańca, teatru.

Odwiedzają nas  również  przedstawiciele różnych zawodów- policjanci, strażacy,  ratownicy, którzy  bawią – edukując , jak zachować się i  jak  wystrzegać się sytuacji zagrażających zdrowiu i życiu.

Życie przedszkolaków to także  sport w różnych formach. Liczne  olimpiady, turnieje, zawody wewnętrzne i zewnętrzne przy współpracy i współudziale ze Szkołą Podstawową, z  pobliskimi przedszkolami. Wspólna zabawa to zdrowa, sportowa rywalizacja, to pokonywanie trudności i odnoszenie sukcesów.

Jesteśmy dumni z osiągnięć naszych wychowanków z grupy straszaków – dwukrotnie   zostali zwycięzcami  Turnieju Piłki nożnej, a turniejowe trofea zdobią  szatnię przedszkola.

Systematycznie korzystamy z  pobliskiej pływalni, na której dzieci uczą się pływać, biorą udział w  mini zawodach pływackich.

Liczne wyjścia i wycieczki  cieszą się ogromnym powodzeniem i zawsze budzą radość i wiele emocji.

Bardzo bogate życie przedszkolaka uatrakcyjniały i  uatrakcyjniają  dni całkowicie odmienne,  to między innymi  Festyny, Dni Rodziny,  które bawią zarówno dzieci, jak i dorosłych  i są elementem łączącym pokolenia.

W swoich działaniach idziemy o krok  dalej i wychodzimy poza  nasze podwórko, a mianowicie pokazujemy  naszym  dzieciom, że obok żyją ludzie inni,  co nie znaczy gorsi, ludzie  niepełnosprawni,  ludzie starzy, niedołężni i oni też mają prawo do radości  i uśmiechu. Dlatego współpracujemy z Przedszkolem Bartek  oraz z domem opieki społecznej. Dzieci przedstawiają  przygotowane  programy artystyczne z różnych okazji.

To tylko fragment życia  naszego przedszkola, zachęcamy  i zapraszamy  do nas…

Jesteśmy przedszkolem, które umożliwia dzieciom różnorodnych umiejętności, sprawności i doświadczeń zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami i możliwościami. Otwarcie na dzieci o specyficznych potrzebach edukacyjnych. Dbamy o klimat naszego przedszkola, aby dzieci czuły się w nim bezpiecznie. Tworzymy dzieciom warunki do łatwiejszej adaptacji w przedszkolu. Realizujemy jasno określony system wychowawczy oparty na uniwersalnych wartościach takich jak: prawda, szczerość, przyjaźń, sprawiedliwość, szacunek dla drugiego człowieka, jego wytworów i otaczającego świata.

W naszym przedszkolu dziecko:

-Ma szansę wszechstronnego rozwoju.

-Rozwija aktywność twórczą.

-Zdobywa wiedzę i umiejętności dzięki aktywnym metodom pracy.

-Poznaje swoje prawa.

-Obcuje ze sztuką.

-Czuje się bezpieczne w życzliwej miłej atmosferze.